Паспорт группы «Кустук»

Группа соответствует нормативно-гигиеническим нормам: приемная, игровая, спальня, моечная, туалет. Расположена группа на первом этаже. Все источники искусственного освещения содержаться в исправном состоянии. Вся мебель соответствует возрасту детей и отвечает требованиям ТБ. Температурный режим и освещение в соответствии СанПин.

Оформление приемной:

Цель: Информировать родителей о тематической работе с детьми, привлекать родителей к совместной педагогической деятельности по развитию индивидуальных и творческих способностей, воспитанию нравственных качеств личности ребенка.

В приемной имеется индивидуальные четырех секционные кабинки на каждого ребенка для размещения детских вещей в количестве 7 штук.

Стенды для детского творчества детей: рисунков, аппликаций, поделок из пластилина и природного материала, выставок на разные темы. Оснащение: информация для родителей, режим дня, расписание НОД, объявления, кармашек для меню, советы и консультации для родителей. Также имеется информация физкультурного, медицинского работника, логопеда и психолога. Была создана мини-музей на тему «Утварь наших предков».

Мебель в группе:

Шкаф для дидактических материалов, наглядных пособий, учебных принадлежностей, настольных игр – 1 шт.;

Полка книжная настенна – 1 шт.;

Мольберт – 1 шт.;

Столы ученические – 9 шт.;

Полка-стеллаж для книг – 1 шт.;

Этажерки пластмассовые – 2шт.;

Столы – 3 шт.;

Стульчики – 30 шт.;

Доска ученическая (магнитная) – 1шт.;

Полочки настенные – 4шт.

Спальня:

Кровати 4-хсекционные детские – 7 шт.;

Матрасы – 28 шт.;

Одеяло – 28 шт.;

Комплект детского постельного белья – 28 шт.;

Покрывало – 7 шт.;

Полка для методической литературы – 1 шт.;

Массажные коврики – 2 шт.;

Шкаф для хранения документаций, папок-передвижек, природных материалов, атрибутов и т.д. – 1 шт.;

Стеллаж для папок с канц.принадлежностями – 1 шт.

Центры дежурства:

Фартуки для дежурства, колпачки – 2шт.;

Стенд для дежурства – 1 шт.

Туалетная комната:

Унитазы – 4 шт.;

Ёршики – 4 шт.;

Раковины – 3 шт.;

Шкаф для работников – 1 щт.;

Шкаф для уборочного инвентаря и моющих средств – 1 шт.;

Полочки навесные пяти секционные для полотенца – 6 шт.;

Полотенца – 28 шт.;

Корзина для бумаги – 2 шт.;

Мыльница – 3 шт.;

Ножная ванна – 1 шт.;

Таз для мытья игрушек – 1 шт.;

Таз для пыли – 1 шт.;

Ведро эмалированное для воды – 2 шт.;

Ведро пластмассовое для мытья пола – 1 шт.;

Швабра с щеткой – 1 шт.;

Швабра деревянная – 1 шт.;

Совок с щеткой – 1 шт.

Моечная:

Стол – 1 шт.;

Раковина – мойки – 2 шт.;

Тазы – 3 шт.;

Стаканы для чая – 28 шт.;

Ложки чайные – 28 шт.;

Ложки столовые – 28 шт.;

Вилки – 28 шт.;

Ножик для масла – 1 шт.;

Поварешки – 2 шт.;

Тарелки для супа – 28 шт.;

Тарелки маленькие – 28 шт.;

Тарелки под хлеб – 6 шт.;

Шкаф под посуду – 1шт.;

Кастрюли – 3 шт.;

Чайник – 2 шт.;

Поднос – 2 шт.;

Сушилка для посуды – 1 шт.;

Салфетница – 6шт.

В группе есть следующие центры развития детей:

Центр физического развития:

Цель: Формировать потребность ежедневной двигательной активности, развитии ловкости, смелости, координации движений, воспитывать здоровый образ жизни.

В этом центре есть: коврики дорожные, массажнве, обручи, мячи разных размеров, кегли, карточки с изображением видов спорта, бубни маленькие и большие.

Центр безопасности:

Цель: Формирование первичных представлений о безопасности поведения в быту, социуме, природе. Формирование элементарных представлений о правилах безопасности дорожного движения. Воспитание осознанного отношения к необходимости выполнения этих правил.

Имеется: макет проезжей части, машинки. Макет светофора, дорожных знаков. Щит пожарной безопасности: макет пожарного огнетушителя, макет коробки с песком, пожарный шлем, костюм пожарника.

Центр природы и экспериментирования:

Цель: Формировать знания и интерес к окружающей природе, к изменениям погоды, к развитию растений, развивать познавательный интерес к предметам окружающего мира, пытливость и настойчивость через опыты с водой, снегом, песком, растениями, семенами, природными материалом.

Имеется: якутский календарь природы (где показаны времена года, части суток, дни недели, осадки), панно-панорама дерева в разные времена года. Природный материал: ракушки,минералы, шишки, древесная кора, гербарий, ягоды, листья лекарственных растений. Сыпучие продукты: желуди, фасоль, горох, манка, мука, соль, рис, гречка, овсяная крупа, пшено, чечвица и т.п.Лупа, микроскоп, разные колпачки, контейнеры из-под киндер-яйца. Емкости разной вместительности, ложки, лопатки, палочки, воронки, фартуки, бумажные салфетки. Аптечные и песочные часы.Вспомогательные материалы: пипетки, колбы, шпатели, вата. Дидактические игры и лото по природе. Книги, энциклопедии, диски о природе. Наглядные пособия: «Деревья и листья», «Живая природа, в мире растений» Н.В.Нищева, «Рыбы. Морские пресноводные», «Морские обитатели», «Как растет живо», «Животные средней полосы», «Опыты без взрывов» А.Г.Мадера, А.П.Пятикоп, С.А.Репьов, «Познавательно-исследовательская деятельность в ДОУ «тематические дни» по ФГОС Л.А.Королева, «Насекомые Якутии. Бабочки» Е.Л.Каймук, Н.Н.Винокуров, А.П.Бурнашева. Демонстрационный материал «Виды тканей».

Центр патриотического воспитания:

Цель: Формирование любви к родному краю, воспитание любви, уважение к своим национальным особенностям (представление о стране, городах, столице, сиволики государства).

Имеется: папка с портретом президента В.В.Путина и символики государства. Папка с портретом Главы Республики А.С.Николаева и символами Республики Саха (Якутия). Флаг России и РС (Я). Карта мира, глобус. Книга о городе Якутске, фотографии, папки-передвижки о реке Лена. Якутская посуда: чороны, кытыйа, туески, якутские сказки. Куклы в якутском и русском костюме. Якутские настольные игры: хабылык, хаамыска, тырынка, куерчэх, якутский спинер, дугда, тутум эргиир. Дидактические игры: «Мой родной край», «Познай свой мир», «Саха ыалын тэлгэьэтэ», бумажные куклы в национальных костюмах.

Книжный уголок:

Цель: Приучить детей слушать сказки, рассказы и стихотворения. Правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать героям. Знакомить с писателями (якутскими, русскими) и произведениями других стран и народов.

В книжном уголке имеются детские книги по программе и любимые книги детей; детские энциклопедии; книги по интересам о достижениях в различных областях; книги, знакомящие с культурой якутского народа, сказки, загадки, потешки, игры; книжки-раскраски; магнитофон, диски с записью литературных произведений; картотека литературных произведений; полка-стеллаж для книг-1шт.

Уголок конструирования:

Строительный конструктор с блоками среднего, маленького размера пластмассовые, тематический строительный набор «Деревянный дом», «Дорога», нетрадиционный материал для строительства (картонные коробки, оклеенные самоклеющейся пленкой, контейнеры разных размеров с крышками), небольшие игрушки для обыгрывания построек (фигурки людей и животных, макеты деревьев и кустарников, дорожные знаки, светофор и машины), кубики с изображениями.

Центр театрального творчества:

Цель: Развитие устойчивого интереса к сказке, развитие речи. Формирование творческой личности ребенка и его эмоционального раскрытия.

Имеется: костюмы, маски, шапочки и атрибуты для обыгрывания сказок, куклы и игрушки для различных видов театра ( настольный, кукольный, перчаточный театр).

Центр ряжения:

Костюмы, шапочки, маски сюжетные.

Центр музыки:

Цель: Знакомить с различными музыкальными инструментами и их звучанием. Воспитывать интерес к музыке.

Имеется: музыкальные инструменты: дудочка, труба, погремушки, бубен-2шт., барабан, маракасы. Якутские музыкальные инструменты: дьа5а, муос, туйах, хомус. Также в группе имеется магнитофон, аудиокассеты с записью детских песенок, диски с детскими стихами, сказками. Дидактический материал: «Музыкальные инструменты».

Центр художественного творчества:

Цель: Формировать у детей интерес к изобразительной деятельности, развивать воображение, фантазию. Воспитывать аккуратность, усидчивость, самостоятельность.

Имеется: краски (акварельные, гуашевые),простые и цветные карандаши, пластилин. Дощечки для лепки, кисточки, стеки, стаканчики-непроливайки, клей, салфетки. Альбомы для рисования, раскраски. водостойкие мелки, цветной мел, трафареты для рисования. Цветная бумага, картон. Образцы для рисования и аппликации. Нетрадиционная техника рисования: набрызг, на мокрой бумаге и мятой, рисование воском. Альбомы по декоративному рисованию: «Гжельская роспись», «Дымковская роспись», «Городецкая роспись», образцы по якутским орнаментам. Литература: «Лепка и аппликация 6-7 лет» Д.Н.Колдина, «Глина и керамика» Г.Я.Федотов, «Вырезаем из бумаги» Л.Кулакова.

Учебный центр:

Комплект цифр, математических знаков, геометрических фигур, счетного материала. Рабочие тетради по математике, по прописям, по развитию речи. Математический набор, раздаточный счетный материал (игрушки, мелкие картинки и предметные картинки). Серии картин: «Времена года», «Птицы», «Дикие животные», «Домашние животные». Плакаты: «Счет до 10», «Алфавит», «Профессии», «Осанка». Макет часов (учиться определять время).

Различного вида мозаика (мелкая, крупная). Пазлы, головоломки, игры-лото, шашки, домино. Наглядные пособия: «Профессии», «Мой дом», «Кем быть». Дидактический материал: «Окружающий мир. Времена года», «Авиации», «Космос», «Транспорт наземный, воздушный, водный». Демонстрационные картинки: «Детям о профессиях», «Кем быть», «Виды транспорта».

Сюжетно-ролевые игры:

Семья:комплект кукольной мебели. Игрушечная посуда: кухонная, чайная, столовая. Куклы, одежда для кукол. Коляски. Комплекты постелдьных принадлежностей для кукол. Гладильная доска, утюг. Швабра, совок, щетка, ведро.

Супермаркет: касса, весы, калькулятор, бумажные деньги. Овощи и фрукты, хлебобулочные изделия, кондитерские изделия, изделия бытовой техники. Корзины, сумки, кошельки. Предметы-заместители. Стеллажи.

Больница: медицинские халаты, шапочки. Вата, лекарства, бинты, градусники, банки, мерные ложечки, стаканчики, рецепты. Таблицы для проверки зрения, приборы для слушания дыхания, ростомер, наборы доктора.

Аптека: вата, бинты, лекарства, градусники, мерные ложечки, пипетки, стаканчики.

Салоны красоты: накидки пелерины для кукол и детей, набор для парикмахера, зеркало большое игровое, журналы причесок, фены, бигуди, плойки игрушечные, заколочки, резинки для причесок, различная детская бижутерия.

«Мини-дом»: пупсы, комплект мебели для дома, одежда для пупсов, игрушечная посуда: кухонная, чайная, столовая.

Методическая литература:

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Ваильевой. Подготовительная группа Волгоград: учитель,2013.

Комплексно-тематическое планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Подготовительная группа Волгоград: учитель 2013.

Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Подготовительная группа Волгоград: учитель 2013.

Комплексная оценка результатов освоения программы «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Подготовительная группа Волгоград: учитель 2014.

Воспитательно-образовательный процесс. Планирование на каждый день. Сентябрь-ноябрь по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Подготовительная группа Волгоград: учитель 2014.

Воспитательно-образовательный процесс. Планирование на каждый день. Декабрь-февраль по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Подготовительная группа Волгоград: учитель 2014.

Воспитательно-образовательный процесс. Планирование на каждый день. Март-май по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Подготовительная группа Волгоград: учитель 2014.

«Совместная деятельность детей, педагогов и родителей в детском саду» из опыта работы под ред. Л.С.Вакуленко - СПб: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2014.

Журнал «Воспитатель ДОУ» №1 2014 (79)-М6 ООО ТЦ.

«Сценарии и занятии по комплексному развитию дошкольников подготовительная группа - М: ВАКО, 2011.

ФГОС «Психологическая диагностика дошкольника для занятий с детьми 5-7 лет А.Н.Веракса, М: Мозаика – Синтез, 2014.

ФГОС «Развитие художественных способностей дошкольников» Т.С.Комарова.

ФГОС «Развитие речи в детском саду» подготовительная к школе группа В.В.Гербова – М: Мозаика – Синтез, 2014.

ФГОС «Формирование элементарных математических представлений» подготовительная к школе группа В.В.Гербова – М: Мозаика – Синтез, 2014.

ФГОС «Трудовое воспитание в детском саду» для занятий с детьми 3-7 лет Л.В.Куцакова – М: Мозаика – Синтез, 2014.

ФГОС «Сборник подвижных игр» для занятий с детьми с 3-7 лет Э.Я.Степанова – М: Мозаика – Синтез, 2014.

Национальная базовая программа «Тосхол»

                                                        Предметно-развивающая среда в группе.

Требования ФГОС к предметно-развивающей среде:

1.Предметно-развивающая среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала.

2. Доступность среды предполагает:

а) доступность для воспитанников всех помещений организации, где осуществляется образовательный процесс, который предполагает развитие игровой, познавательной, исследовательской и творческой активности детей. Двигательная активность, развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях.

б) Свободный доступ воспитанников к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающих все основные виды деятельности.

в) Возможность самовыражения детей.

Насыщенность среды должна соответствовать возрасту детей и содержанию программы.

Организация развивающей среды строится таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности.

При построении предметно-пространственной среды соблюдаются важные принципы: открытости, гибкого зонирования, стабильности-динамичности, гендерный подход. Это и изменение пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, возможность использования разнообразных материалов (детская мебель, мягкие модули, ширмы), наличие в организации различных пространств для игр, конструирования, уединения, а также разнообразные материалы и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей. Периодическая сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей. Доступность и безопасность.

Размещение оборудования по центрам развития позволяет детям объединиться подгруппами по общим интересам. Обязательным в оборудовании являются материалы, которые активизируют познавательную деятельность: развивающие игры, технические устройства и игрушки, модели, предметы для опытно-поисковой работы-магниты, пружинки, весы, мензурки, большой выбор природного материалов для изучения, экспериментирования, составлен материалы, которые учитывают интересы мальчиков и девочек, как в труде, так и в игре. Это могут быть для девочек-предметы женской одежды, украшения, сумочки, бантики; для мальчиков-наборы строительных материалов, детали военной формы, предметы обмундирования и вооружения, рыцарей, богатырей, разнообразные технические игрушки. Для овладением чтением, математикой: печатные буквы, слова, таблицы, книги с крупным шрифтом, настольно-печатные игры с цифрами и буквами, а также материал отображающий школьную тему.

Насыщенная предметно-развивающая и образовательная среда становится основой для содержательной жизни и разностороннего развития каждого ребенка. Она является основным средством формирования личности ребенка и является источником его знаний и социального опыта.

Стараюсь организовать среду так. Чтобы у детей был самостоятельный выбор с кем, где, как, во что играть. Созданная среда вызывает у детей чувство радости, эмоционально положительное отношение к детскому саду, желание посещать его, побуждает к активной творческой деятельности, способствует интеллектуальному и социальному развитию детей дошкольного возраста.

Организация предметно-развивающей среды и методическое оснащение группы (литература, учебно-методический комплекс, технические средства обучения, ИКТ, наглядно-дидактические пособия, раздаточный материал и т.д.)